044.第44课 答疑11：年纪小，多说小写
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亲子会作文
大家好
我是何洁
本期来解答一个一年级小孩的妈妈的提问
哎
这个妈妈非常用心哈
在她的提问中啊
她用分条描述的方式
跟我们描述了这个一年级小宝贝的生活的各种细节
那于是我们结合这个妈妈的描述来逐一解答
解答的时候呢
我们也把这个现象啊
扩展开来
希望给各个家庭都有一些启发
第一个
我们首先要先说明白啊
这个小孩今年才一年级
所以接下来所有一年级宝贝以及父母亲
我们要有一个共同的认知
这个年段
我们今天来谈的是这个年段小孩的一些关于表达的问题
第一个观点
这个年段
连我在内
都不主张写
曾经啊
有一个老师
他来问我这个问题
他说 何老师
他现在我的孩子要进入小学了
就在我的年段
我今年就教一年级
你看我该怎么让他写啊
我的观点是
如果你正好是他的老师
你能够保护了他的话
那么让他多说少写
让他多读少写
就是让他要少写
一年级就开始不断的主张写
小朋友很可能会对写产生无比的厌烦
那么应该是以说
以读
以交流为为主要的写作形式
所以
大家看哈
统编本
就是
就是我们的教育部统一编撰的语文教材
在一年级的教科书中就安排了注意八次
哇 非常多哈
一整年安排了八次口语交际的内容
而没有一次要你动笔写话的内求
这说明什么
说明一年级应该是多说少写
多交际
多交往
通过话语与他人对话这种话语方式来实现写作
注意
说就是一种写
那好
说到这儿
各位一年级的家长肯定要问了
那
那你说都不写
我们到底该做些什么呢
有的做啊
第一
你可以让他多说几句
一年级正式表达的高峰期呀
他非常喜欢跟爸爸妈妈说话呀
所以他喜欢说
你就让他多说几句嘛
第二
你还可以做什么呢
因为这个妈妈特别描述了哈
带宝贝去旅行
也希望她一边旅行一边做旅行笔记这件事哈
哎 那么好
你可以让她多看一看
到各种地方
你可以在爸妈的指导下哈
多看一看这个新鲜的环境
那么回到家里
可以看什么呢
注意
可以看照片
所以这里我特别提醒各位位年轻的父母亲哈
我看到很多妈妈喜欢照相哎
总要求爸爸在旅行的时候
来 你帮我拍
帮我拍 很好
留下自己年轻的靓影啊
这很重要
但是妈妈
你要拍什么呢
注意
你可以拍一拍风景
每次去旅行的时候
拍下一些风景照片
在旅行回来之后
跟宝贝在电脑之前逐一的播放
然后进行照篇梳理和回忆
注意
关键来了
就是来引发自家宝贝表达
这个时候
有图片
有图像的辅助
小孩表达的非常顺畅
第看
这个时候有父母亲的协助
小孩表达的非常有趣
你看
照相也是一门艺术
结合图片
看一看
说一说
第三
还可为什么呢
不主张写啊
还可以主张画一画
说一说
实际上
小孩啊
他是最接近我们的祖先状态的
我们祖先什么状态
我们祖先心里有画
就是有
要说话
他说不出来怎么办
他就画呗
于是他就画成了各种各样的图案
这不就是我们祖先的壁画我们祖先的壁画
后来产生的文字吗
对
小孩最接近祖先的状态
所以不让他写
你可以鼓励他画呀
哎
我跟大家分享啊
我的孩子今年四年级了
他还特别喜欢什么呢
画
用画的方式来表示心中的画
曾经有一次
我在一个工号
叫宇文龙哈
大家可以去看一看
嗯
把他的旅行绘画记录发表出来
哇
太多人关注了
大家都觉得这是一种非常好的方式
后来几次旅行
他干脆不写了
直接每到一处
都用手中的简笔画呀
去记录
回来以后梳理整理
这个过程
他的记忆非常清晰
好的
我们刚才跟大家说了三条
结合这个父母亲的提问
一年级的小小朋友
真的不喜欢写
我们主张他不要去写
提醒父母不要太快太急的让他动笔写
结合着旅行
让他说一说
让他看一看照片
让他画一画图景
好 这是一 第二
这个妈妈还问了
平日里
我们不说旅行
平日里 哎呀
我经常帮他记录
有时候啊
他有一些特别精彩的只言片语
我都帮他记录
妈妈问我
这样做好不好
我说这样
这样做特别好
这样做可以叫大好
为什么
我们非常希望各位父母亲都能参与到儿童的成长中间来
这个参与
就是关注
这个参与
就是像这位父父母亲做的一样啊
帮助小孩记录
为什么
因为这个时候
小孩儿他不能记录
他不会记录
他没有主动记录的意识
可是
童年就这样一天天过去了
怎么办
父母亲要帮助记录
那么
还差一点什什么呢
记录之后
我希望啊
能够不断的回放
让小孩一起来感受一起来欣赏自己的只言片语
那这样呢
很有助于激发小孩不断的产生精彩言论的这种的动力
必须说明哈
小孩的精彩言论不是有意去产生的
他随便一说
都是儿童的智慧火花
所以我们不断的给他去欣赏的
其实就是引发出他表达的一种兴趣
一种动力
仅此而已
有了这些
我们相信他会非常容易断创造造精精彩的
就是说
父母亲记录之后
除了要告知小孩
我帮你记了哈
同时还要召唤欣赏
同时还要相约延续
你看三步走哈
我帮你记了
你有精彩告诉我
我们相约一下
一段段时间我们都要来看哈
都要延续
这样的父母能够帮助小孩更快的在写上得到发展
最后这个妈妈说了一个特别的例子
就是有一次
宝贝畏惧游泳啊
这两个父母亲非常用心
当天就跟这个小孩儿做了一些疏导工作
然后就解决了问题
那很可就是很可喜的是什么呢
妈妈居然还把这个故事写下来了
通过笔谈的方式
唉 各位父母
什么叫笔谈
就是这位妈妈提问的时候说的
呃
就是他在写的过程中
谈了对这件事的看法
好像给孩子写信的感觉
写完之后读给小孩听
要求他一起来参与
呃 妈妈问我
这样做对吗
我告诉你哈
你这样做大好
又是一个大好
为什么
就和世界上所有智慧父母做的一样
我建议你看一本书哈
哎
这本书叫做亲爱的汉修先生
这本书从作者的创作经历来看
他就是这样
写生活的事
写熟悉的事
写让人感到开心的事
注意
这不就是你写的事吗
第二
他创作的这本书叫亲爱的汉修先生里
那小孩儿就是通过笔谈的方式
不断的和汉修先生进行书信往来
互通信息
在这个过程中
小孩的性格慢慢开朗了
唉
小孩的写作能力慢慢提升了
当然
他这个本意不是为了提升写作
但是写作那就是个小事
为什么呢
因为小孩整个人格发生了变化
亲爱的汉修先生
这是世界名著
这位妈妈 你
你的做法跟世界名著中的做法是完全吻合的
所以
你的做法给所有父母带来一个启发
要想小孩写起来
父母亲自己也可以主动一点啊
你可以通过笔谈的方式先写出来
召唤小孩参与啊
哎
这个妈妈很可爱
他说
我的孩子也就写了几句话
注意
我们回到开头的第一句哈
这个孩子一年级
一年级
我们不主张他多写
他看了
心里有触动了
有感觉了
注意
这就够了
为什么呢
回到这句话
大家一定记住它
一年级
多说少写
谢谢大家
亲子会作文
我是何洁
谢谢
亲子会作文
大家好
我是何洁
本期来解答一个一年级小孩的妈妈的提问
哎
这个妈妈非常用心哈
在她的提问中啊
她用分条描述的方式
跟我们描述了这个一年级小宝贝的生活的各种细节
那于是我们结合这个妈妈的描述来逐一解答
解答的时候呢
我们也把这个现象啊
扩展开来
希望给各个家庭都有一些启发
第一个
我们首先要先说明白啊
这个小孩今年才一年级
所以接下来所有一年级宝贝以及父母亲
我们要有一个共同的认知
这个年段
我们今天来谈的是这个年段小孩的一些关于表达的问题
第一个观点
这个年段
连我在内
都不主张写
曾经啊
有一个老师
他来问我这个问题
他说 何老师
他现在我的孩子要进入小学了
就在我的年段
我今年就教一年级
你看我该怎么让他写啊
我的观点是
如果你正好是他的老师
你能够保护了他的话
那么让他多说少写
让他多读少写
就是让他要少写
一年级就开始不断的主张写
小朋友很可能会对写产生无比的厌烦
那么应该是以说
以读
以交流为为主要的写作形式
所以
大家看哈
统编本
就是
就是我们的教育部统一编撰的语文教材
在一年级的教科书中就安排了注意八次
哇 非常多哈
一整年安排了八次口语交际的内容
而没有一次要你动笔写话的内求
这说明什么
说明一年级应该是多说少写
多交际
多交往
通过话语与他人对话这种话语方式来实现写作
注意
说就是一种写
那好
说到这儿
各位一年级的家长肯定要问了
那
那你说都不写
我们到底该做些什么呢
有的做啊
第一
你可以让他多说几句
一年级正式表达的高峰期呀
他非常喜欢跟爸爸妈妈说话呀
所以他喜欢说
你就让他多说几句嘛
第二
你还可以做什么呢
因为这个妈妈特别描述了哈
带宝贝去旅行
也希望她一边旅行一边做旅行笔记这件事哈
哎 那么好
你可以让她多看一看
到各种地方
你可以在爸妈的指导下哈
多看一看这个新鲜的环境
那么回到家里
可以看什么呢
注意
可以看照片
所以这里我特别提醒各位位年轻的父母亲哈
我看到很多妈妈喜欢照相哎
总要求爸爸在旅行的时候
来 你帮我拍
帮我拍 很好
留下自己年轻的靓影啊
这很重要
但是妈妈
你要拍什么呢
注意
你可以拍一拍风景
每次去旅行的时候
拍下一些风景照片
在旅行回来之后
跟宝贝在电脑之前逐一的播放
然后进行照篇梳理和回忆
注意
关键来了
就是来引发自家宝贝表达
这个时候
有图片
有图像的辅助
小孩表达的非常顺畅
第看
这个时候有父母亲的协助
小孩表达的非常有趣
你看
照相也是一门艺术
结合图片
看一看
说一说
第三
还可为什么呢
不主张写啊
还可以主张画一画
说一说
实际上
小孩啊
他是最接近我们的祖先状态的
我们祖先什么状态
我们祖先心里有画
就是有
要说话
他说不出来怎么办
他就画呗
于是他就画成了各种各样的图案
这不就是我们祖先的壁画我们祖先的壁画
后来产生的文字吗
对
小孩最接近祖先的状态
所以不让他写
你可以鼓励他画呀
哎
我跟大家分享啊
我的孩子今年四年级了
他还特别喜欢什么呢
画
用画的方式来表示心中的画
曾经有一次
我在一个工号
叫宇文龙哈
大家可以去看一看
嗯
把他的旅行绘画记录发表出来
哇
太多人关注了
大家都觉得这是一种非常好的方式
后来几次旅行
他干脆不写了
直接每到一处
都用手中的简笔画呀
去记录
回来以后梳理整理
这个过程
他的记忆非常清晰
好的
我们刚才跟大家说了三条
结合这个父母亲的提问
一年级的小小朋友
真的不喜欢写
我们主张他不要去写
提醒父母不要太快太急的让他动笔写
结合着旅行
让他说一说
让他看一看照片
让他画一画图景
好 这是一 第二
这个妈妈还问了
平日里
我们不说旅行
平日里 哎呀
我经常帮他记录
有时候啊
他有一些特别精彩的只言片语
我都帮他记录
妈妈问我
这样做好不好
我说这样
这样做特别好
这样做可以叫大好
为什么
我们非常希望各位父母亲都能参与到儿童的成长中间来
这个参与
就是关注
这个参与
就是像这位父父母亲做的一样啊
帮助小孩记录
为什么
因为这个时候
小孩儿他不能记录
他不会记录
他没有主动记录的意识
可是
童年就这样一天天过去了
怎么办
父母亲要帮助记录
那么
还差一点什什么呢
记录之后
我希望啊
能够不断的回放
让小孩一起来感受一起来欣赏自己的只言片语
那这样呢
很有助于激发小孩不断的产生精彩言论的这种的动力
必须说明哈
小孩的精彩言论不是有意去产生的
他随便一说
都是儿童的智慧火花
所以我们不断的给他去欣赏的
其实就是引发出他表达的一种兴趣
一种动力
仅此而已
有了这些
我们相信他会非常容易断创造造精精彩的
就是说
父母亲记录之后
除了要告知小孩
我帮你记了哈
同时还要召唤欣赏
同时还要相约延续
你看三步走哈
我帮你记了
你有精彩告诉我
我们相约一下
一段段时间我们都要来看哈
都要延续
这样的父母能够帮助小孩更快的在写上得到发展
最后这个妈妈说了一个特别的例子
就是有一次
宝贝畏惧游泳啊
这两个父母亲非常用心
当天就跟这个小孩儿做了一些疏导工作
然后就解决了问题
那很可就是很可喜的是什么呢
妈妈居然还把这个故事写下来了
通过笔谈的方式
唉 各位父母
什么叫笔谈
就是这位妈妈提问的时候说的
呃
就是他在写的过程中
谈了对这件事的看法
好像给孩子写信的感觉
写完之后读给小孩听
要求他一起来参与
呃 妈妈问我
这样做对吗
我告诉你哈
你这样做大好
又是一个大好
为什么
就和世界上所有智慧父母做的一样
我建议你看一本书哈
哎
这本书叫做亲爱的汉修先生
这本书从作者的创作经历来看
他就是这样
写生活的事
写熟悉的事
写让人感到开心的事
注意
这不就是你写的事吗
第二
他创作的这本书叫亲爱的汉修先生里
那小孩儿就是通过笔谈的方式
不断的和汉修先生进行书信往来
互通信息
在这个过程中
小孩的性格慢慢开朗了
唉
小孩的写作能力慢慢提升了
当然
他这个本意不是为了提升写作
但是写作那就是个小事
为什么呢
因为小孩整个人格发生了变化
亲爱的汉修先生
这是世界名著
这位妈妈 你
你的做法跟世界名著中的做法是完全吻合的
所以
你的做法给所有父母带来一个启发
要想小孩写起来
父母亲自己也可以主动一点啊
你可以通过笔谈的方式先写出来
召唤小孩参与啊
哎
这个妈妈很可爱
他说
我的孩子也就写了几句话
注意
我们回到开头的第一句哈
这个孩子一年级
一年级
我们不主张他多写
他看了
心里有触动了
有感觉了
注意
这就够了
为什么呢
回到这句话
大家一定记住它
一年级
多说少写
谢谢大家
亲子会作文
我是何洁
谢谢